AuxiTIC - ¿Cómo se hace? Com es fa?

Breves instrucciones para realizar la actividad. 4ESO 4 sesiones Lectura previa: El monte de las ánimas, G. A. Bécquer 1. Dar ejemplo y pautas para la realización de un guión radiofónico. 2. Explicar el concepto de versión o adaptación radiofónica de obras ya escritas. 3. Formar grupos y repartir las cuatro partes en las que está divida la leyenda para redactar la adaptación. 4. Practicar la lectura expresiva y dramatizada de los guiones. Realizar las correcciones necesarias y ajustar el guión. 5. Proceder a la grabación de cada una de las versiones con Audacity. (Tuvimos que repetir en todos los casos). 6. Agregar efectos de sonido y ajustar el volumen. (Nos costó mucho trabajo conseguir que la voz predominaran sobre los efectos). 7. Colgamos las versiones en una plantilla de Blogger (version nueva) a la que le dimos la utilidad de plantilla de CSS y no la de blog natural. Para ello suprimimos el menú de Archivo del lateral, y creamos un bloque de texto con las versiones ordenadas. ...

Mira atentamente el vídeo. ¿Cuáles son los errores se cometen en los ejemplos dados? ¿De qué tipo son cada uno de ellos? Ortográfico, léxicos, de puntuación... ¿Cuáles deberían ser las expresiones correctas? ¿Hay algún error que distorsione el texto de tal modo que cause gracia? Algunos ejemplos producen equívocos en la interpretación del texto. Explica al menos uno de ellos. ¿Qué motivo podría haber para que se hayan cometido los errores? ¿tienen alguna explicación o causa, o son meramente errores tipográficos? Responde estos interrogantes por escrito con argumentos lingüísticos, de tal modo que el resultado sea un texto coherente y cohesionado. Actividad optativa: averigua qué quiere decir la palabra que menciona la presentadora al final del programa. ¿Qué procedimiento has seguido para averiguarlo? Descríbelo en un texto coherente y cohesionado. Aquí encontrarás el código de la actividad para enganchar a tu blog o Moodle.

Los textos que Borges publicó en Clarín entre 1980 y 1986 Aquí encontrarás el código para engancharlo en tu blog o Moodle.

Investigar sobre un tema determinado, utilizaremos del.icio.us para no perder de vista todos los materiales y comentarios de fuentes que encuentras en línea. Una vez encontrada la web, seleccionamos el fragmento que nos sirve para el trabajo previsto. Del.icio.us nos guardará el texto del fragmento seleccionado y clasificado bajo la etiqueta que le hayamos asignado, por ejemplo "articulo". Si no seleccionamos ningún fragmento, nos la guardará entera con el título de la página. Observar modelo comunicativo : la red semántica como ejemplo de interacción. Describir el modelo comunicativo observando los elementos que lo componen. Observar aspectos semánticos : hipónimos e hiperónimos designados por el usuario. Cómo encontrar el elemento común de una serie de contenidos. Crear narraciones en red por capítulos (tipo literatura de cordel) , asignarle una etiqueta determinada y difundir la publicación por RSS o mediante código java script. Crear otros contenidos sindicables como ...

Skype, entrevista, video, ronda de preguntas ... y montones de ideas para poder crear una actividad similar a la videoconferencia, pero no simultànea en el tiempo: 1. Elegir leer un autor/a que después podamos contactar, o al menos contactar con un especialista. 2. Invitarlo que dé una breve disertación de no más de 20 minutos. 3. Los chicos hacen preguntas vía voz (podcast). 4. El autor contesta por comentario, ya sea voz o escrito. 5. Aprovechamos para crear un "cómo se hizo".

1. Preparar en una carpeta una serie de imágenes con las crear el álbum. 2. Tener preparados cuentos para dramatizar, adivinanzas o el sonido que quieras asociar a cada imagen. 3. Entrar a http://www.bubbleshare.com/ 4. Haz clic en Add Photo y sube la primera. 5. Te pedirá un nombre para tu álbum y un correo electrónico. 6. Sigue subiendo imágenes. 7. A cada imagen le puedes asociar un sonido pulsando Audio Caption . Debes alejar el micrófono para que no salga la línea roja, de lo contrario queda el sonido sucio. Cuando consigas el resultado deseado pulsa Save y quedará el sonido en la imagen. 8. Si quieres mostrar el resultado en tu blog o pàgina web... pulsa Share y obtendrás diferentes códigos según la presentación que elijas.

una sesión para explicar qué es un blog de ficción y la experiencia del curso pasado. conseguir la biografía del autor o personaje. expandir la información. recrear la época. empezar a escribir borradores... crear una secuencia temporal de 10 post con una propuesta temática. buscar fotos dividirnos en 10 grupos de 3 para que escriban. el resto de los alumnos harán de documentalistas. por último crear el blog e ir colgando las recreaciones.

Un vídeo didáctico sobre Copyleft muy claro y sencillo sobre qué es Copyleft y las posibilidades creativas que da esta saludable manera de crear y compartir conocimiento. Para ver el vídeo haz clic aquí : http://cyber.law.harvard.edu/blogs/gems/ion/secreativo.swf Está en flash, por lo tanto, cuando aparecen los créditos hay que pararlo para no voverlo a ver. Lo encuentro ideal para tabajar el fenómeno social de las autorías pasarlo a los alumnos y trabajar el concepto de autoría. Para el tema Edad Media y Renacimiento en 3ESO, por ejemplo. Los cursos de formación, ya que en 30 minutos, con debate incluído, todos empezamos a tener una idea cabal de lo que es Creative Commons. El resto del tiempo podemos emplearlo en leer, suscribir y colgar en nuestra bitácora o página esta licencia que permite entrar en la red de democratización del conocimiento.